學校實驗室廢水處理技術工藝

一，學校實驗室廢水處理技術工藝概要

學校實驗室污水處理設備在一定的壓力下，當原液流過膜表面時，膜表面密布的許多細小的微孔只允許水及小分子物質通過而成為透過液，而原液中體積大于膜表面微孔徑的物質則被截留在膜的進液側，成為濃縮液，因而實現對原液的分離和濃縮的目的。采用不同截留分子量的超濾膜技術進行酶試劑、、多肽、果汁、動植物提取液、多糖、甘素、生物發酵制劑、中藥、蛋白質類等物料的分離與濃縮，不但無環境污染，該設備節約人力、物力，而且無須加熱，在低溫下運行，不破壞上述物質的結構，保證物料的原質原味，節約能耗。

該設備進行污水處理時需要根據出水標準來制定處理方案，出水要求較高的話，需要考慮增加厭氧設備、利用膜過濾來實現進一步的處理。污水的類型需要確定好，污水有何特殊的地方、像是過酸或者過堿、或者含油過多、或者污水中存在大量難降解的污染物。過酸或者過堿可以設計一個調節池利用加藥裝置來進行酸堿度的調節。含油過多可以設計一個隔油池來進行隔油。如果有大量的難降解的污染物，則可以設計一個水解酸化池，來對污水中的污染物進行先一步的酸化水解，方便后續微生物的降解。浮渣過多的話可以設計一個氣浮機和壓濾機來對污水中的雜質進行去除。

 學校實驗室廢水處理工藝包括：物理化學法、生物法和物化—生物法，其中物化法既可作為單獨的處理工藝，也可作為生物法的預處理或后處理工序。

二，學校實驗室廢水處理技術工藝

對常用的好氧處理工藝進行比較，普通活性污泥法和生物轉盤存在工程投資高、工藝復雜和運行管理不便等問題;氧化溝雖處理效果好，剩余污泥產生量少，但占地面積大雖然只需設單一的反應池，即可完成調節、曝氣、沉淀等功能，工藝流程簡單、占地面積少，但該法操作管理嚴格，且大部分自控設備要依賴進口，造價高;生物接觸氧化法容積負荷高、處理效果穩定，污泥產量少，無污泥膨脹現象，且耐沖擊負荷、運行和管理經驗成熟。與前幾種生物處理法相比，生物接觸氧化法具有運行成本低、結構緊湊、占地少、投資省、操作管理方便等特點，更適合于本工程的實際要求。

因此，本工程廢水處理工藝主體工藝選擇采用生物接觸氧化法，同時，在處理工藝中增加酸化水解池，使進水中的大分子有機物變成小分子有機物，提高廢水可生化性，利于好氧微生物分解利用，并去除部分懸浮物。此外，為保證出水水質增加了絮凝沉淀和過濾的后續處理工藝。zui終確定廢水處理工藝為：水解酸化+二段式接觸氧化+絮凝沉淀+過濾工藝的廢水處理工藝。

a) 采用接觸氧化工藝，工藝成熟、運行穩定;工藝中增加酸化水解池，有效改善水質，提高廢水可生化性，去除部分懸浮物;

b) 采用新型組合式填料+立體彈性填料，微生物固定好，易掛膜;

c) 采用微生物污水處理技術，微生物活性強，污染物去除率高;

d) 整個工程采取全自動控制，實驗室廢水處理設備系統自動運行，運行可靠平穩，耐沖擊負荷能力強，出水污染物濃度均低于GB21905-2008 提取類制藥工業水污染物排放標準 表2中的標準限值，達標排放。